 |
| 《初中音樂之旅》本著「讓同學學會學習音樂」的原則，讓學生透過創作、演奏及聆聽等綜合音樂活動，達致培養創意及想像力、發展音樂技能與過程、培養評賞音樂的能力及認識音樂的情境四個學習目標。 |
|
1
|
學習重點及目標清晰明確：讓同學主動建構音樂知識。 |
|
| 學習重點 |
| 各冊均以單元編排，各單元開首詳列學習重點，讓同學於學習前知悉學習內容。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
２
|
採用互動的學習模式：綜合音樂活動包括創作、演奏及聆聽等項目，
各活動與單元課題互相緊扣且互動性強。 |
|
|
|
| 演藝空間 |
| 演藝素材豐富多樣，歌曲題材健康、詞藻優美，粵語歌詞符合粵音韻律，樂譜附以不同樂器的伴奏，讓同學盡情發揮歌唱及演奏樂器的潛能。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 聆聽樂無窮 |
| 精選古今中外曲目，配合多元化的評估項目以訓練同學的聆聽能力及認識音樂的情境。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
|
|
| 音樂工作室 |
| 各式各樣與音樂相關的活動可加深同學對學習內容的瞭解。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 創藝地帶 |
| 展示創作活動的建議步驟及例子，讓同學有所依循，亦提供空間讓他們發揮創意。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
|
|
| 發現站 |
| 引導同學從綜合音樂活動的經驗中進行反思及歸納。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 音樂資訊 |
| 提供與單元課題相關及音樂活動所需的音樂知識，有助同學完成各項活動。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
|
|
| 提示 |
| 提供一些小秘訣和額外的音樂資料，有助同學掌握相關活動。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 互動天地 |
| 利用資訊科技，包括互動遊戲及網上資源，讓同學從另一渠道鞏固所學。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
|
|
| 閱讀樂無窮 |
| 精選一些與單元課題相關的閱讀資料，擴闊視野。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 專題研習 |
| 臚列學習重點及指引，讓同學透過協作式的研習音樂課題，學以致用。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
3
|
評估模式多元化：包括課堂表現、綜合音樂活動表現、同學自評、同儕互評等；既能就同學的學習過程及成果作客觀的評估並促進學習，也能就同學的學習差異作出相應的調適。 |
|
|
|
| 自我評估 |
| 根據學習重點讓同學於完成各單元後進行自我評估，瞭解自己的水平。 |
|
| [ 按圖放大 ] |
|
|
| 單元體驗站 |
| 既可讓同學細味各單元中所參與過的綜合音樂活動，又可讓他們反思單元中的學習內容及所獲得的音樂技能，一舉兩得。 |
|
|
[ 按圖放大 ]
|
|
|
|
|
|
|
